Apprentissage de la lecture

L’apprentissage de la lecture commence dès 3-4 ans avec comme premier contact les jeux de pré-écriture pour apprendre les chiffres et les lettres. On adaptera bien sûr les jeux au niveau d’apprentissage de l’enfant qu’il ait des difficultés d’apprentissage, des besoins spéciaux, ou qu’il progresse à un rythme approprié à la lecture.

Dans notre sélection, vous trouverez des jeux éducatifs pour aider les enfants à apprendre à lire, des jeux de lettres, des jeux de pré-écriture, des jeux de formation des mots, des jeux d’association ou des jeux pour progresser en lecture.
Mais également des jeux pour encourager le développement d’autres compétences, telles que la parole et la prononciation, entre autres.

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Grâce à la lecture, ils sont capables de déchiffrer des messages plus complexes que ceux transmis par la parole.

Les jeux de lecture améliorent l’apprentissage en motivant les enfants et en consolidant les connaissances déjà acquises. Grâce aux jeux de lecture, les enfants apprennent à voir cela comme un plaisir et à ne pas le rejeter comme un simple devoir scolaire.

Les jeux pour améliorer la compréhension de la lecture fournissent une composante ludique à l’apprentissage. Parmi eux, il y a les suivants :

Les jeux de phrases

Les jeux de phrases avec des mots dans le désordre que les enfants doivent ordonner.
Des jeux pour raconter des histoires. L’enfant reçoit un court texte contenant des informations sur une histoire et peut l’étoffer. Un autre mécanisme du jeu est de montrer des images à l’enfant et il doit déterminer lesquelles sont liées à l’histoire.

La méthode de lecture syllabique
La méthode analytique ou syllabique a été créée pour que l’enfant puisse travailler progressivement sur la connaissance de l’alphabet et ensuite connaître les unités majeures telles que les syllabes et les mots. La méthode ajoute une composante dynamique au processus, tout en stimulant la capacité logique de l’enfant. Grâce à cette approche didactique, l’enfant apprend à décomposer les mots en leurs différentes parties, améliore l’orthographe et associe un phonème correspondant à chaque graphème. Avec le temps, l’enfant lui-même prend conscience des combinaisons possibles de lettres et des phonèmes correspondants.

La méthode analytique peut sembler avoir une courbe d’apprentissage plus lente, mais elle assure que l’enfant comprend le sens de ce qu’il lit. Une autre approche didactique, la méthode globale, défend la vitesse de lecture, sans tenir compte des éventuelles fautes d’orthographe dues à la rapidité du processus d’apprentissage. Il existe également une méthode mixte qui combine les deux approches.